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2019年02月19日 21:56:36    日报  参与评论()人

南昌会昌县石城县上犹县兴国县崇义县去痘医院哪家好南昌疤痕去除大约多少钱首页>英语教学>英语教学反思>初中英语教学反思 反思中教学,教学中成长 --5 18:: 来源: 反思中教学,教学中成长精心准备了好久的“节目”上演完毕,心中紧绷的弦终于放了下来,不管结果怎样,我都坦然因为它毕竟是我努力的心血从初赛到复赛到决赛,我努力过、奋斗过,有了这个过程,结果怎样就显得不是那么重要了毕竟我们年轻人就是应该在一次次的磨练中,吸取经验教训,在反思中教学,在教学中成长,才有利今后的进一步提高当然这次课后我也受益不浅课后也私下征求了一些老师的意见,询问了学生的学习反馈意见我一直在思索这个问题:我们的英语课该怎样去上,才能让学生觉得不枯燥,并能学好知识?是天天拿着教材教呢?还是变着花样把生活以及其他学科融入到英语学科,让学生们去感受,去体会,然后学中用,用中学本课是初一新教材第7单元的第一部分,教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流在学习活动中,学生能通过交换对不同人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊所以在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的,以下是本节课的亮点:第一:丰富的图片信息使用:我们的学生由于他们的年龄特征所定,对形象的事物特别感兴趣,尤其对新新人类更是喜欢那么就这个特点,我采用了大量的人物图片而这些图片却是经过精挑细选的:就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材,所以选图时,就得相当有代表性比如:高个——姚明;矮个——潘长江;胖的——韩红;瘦的——张柏芝等等让学生一看就能明白这些单词的含义那么他们说起来也就琅琅上口了第二:对现实教学资源的合理利用:图片给的信息直观,现实的资源就更为形象本课要求学生能描述他人的外貌那么我们的身边有这么多的同学、老师,我们来描述他们的长相,岂不更贴近生活实际,给我们的学习岂不带来更多的乐趣这样更能给学生们长久的记忆第三:贴近学生的生活,让学生的口、手齐动人们常说我们要过“双文明”生活那我们的学生也应要求思维与动手能力齐备大量的可行的任务教学设计,有利于学生们对知识的灵活运用首先要走进学生的生活,了解他们才能找到让他们动口动手的关键那么怎样走近学生的生活呢?那就应该知道他们的喜好我们的学生有强烈的喜恶情绪,有自己所喜欢、所崇拜的明星那么以此为切口,我设计了一个活动:谈论自己喜欢的明星这样以来学生就能运用自己所学的知识去描述自己喜欢的明星并且缩短了与学生的距离,也让他们感受到老师的关心我让学生自备明星照片讲述,以及用“猜朋友”的办法来描述他人进行思维与口头的训练,同时我让学生们自己设计绘画自己将来的形象,培养了他们的动手能力,并且描述出来,这就让学生手口齐动三个环节紧密相扣,层层相关第四、发挥多学科知识的联系作用这一节课要求学生能描述他人的外貌这就要求学生应具备听、说能力怎样把这样的能力融入一体,并且学生能很好的接受,同时还能锻炼写的能力呢?怎么办呢?我想学生们的想象能力十分丰富,何不让他们想象一下当他们岁的时候自己长什么样子呢?可是这个活动又怎么实施呢?我犯难了我想不如让他们一边描述,一边画出自己的肖像这样利用美术知识来巩固本节内容,学习的形式也多样了,岂不更好?第五、对学生情感上的引导人的外貌对人的影响是很大的,所以常常有人犯以貌取人的错误那么我们老师就应该对他们进行正确的引导,培养学生正确的人生观和世界观于是在此课中通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的爱好,增进情谊在选图时,我就侧重强调人物虽然有美丑,但是他们却都有自己的特长,都能在各自的领域成就一翻事业,让学生明白人不可貌相同时在课末我增添谚语,再次强调人的外貌在人生中不是最重要的因素,能力才是最重要的在课堂上我鼓励学生大胆的使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度以学生为主体,教师旨在导学,不断创设情境让学生参与,积极肯定地评价学生的表现任务设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题同时注意给学生创设自主学习和交流的机会学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法争取做到让学生独立“自主”学习,参加小组活动进行“合作”学习,做到“探究”学习本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征,设计简单形象.丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践,促进他们在整个教学活动中主动参与在板书设计上,为了避免学生把is和has混用,我采取了分开总结排版的格式,让学生能一目了然,描述什么该用什么词语这样能使他们更容易接受,并且能分清它们的区别而课后作业是描述朋友、父母的外貌特征这样设计的目的是为了巩固知识培养和提高学生的写作能力通过以上几步的语言输入练习,让学生再进一步创造性活用所学语言,提高学生的写作能力从这些方面我设计了本节课,理说是很不错了,可是上完之后却不如我想象中的那么好因为此课的设计不管是从内容上还是活动上都是很有的,然而学生的却没有充分的调动起来,让我很失望课后我也一直在思考这个问题我问学生为什么不积极回答我的问题呢?他们给的是:“胡老师,我们在那样的大教室里,有那么多老师听课,回答问题很紧张,害怕答错”原因似乎很简单,但是这个问题却一直萦绕着我我发现自己还有很多不足:首先培养学生大胆发言习惯不够在平常的教学中,学生的胆量是比较大的,可是这学期与上学期他们举手发言的却没有那么活跃了我想在今后的教学中我应该注意培养学生大胆开放的性格,让学生在任何场合都能勇于发言,积极思考其次,课堂调控能力仍需加强可能由于自己教学经验不足,导致调控能力不够好,所以没有把学生的完全调动起来,导致课堂上没有那么活跃我应该把握好学生学习的反馈情况,及时调整教学进度既然意识到自己的不足,那么今后我应该多学习专业知识,多向其他老师学习,多方位的了解学生,把握好教学进度,分析好学情,弥补自己的不足,争取以后能学到更多的知识,能更好的上好课,教好书争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者 反思 教学 教学中九江171医院祛眼袋多少钱 A. They can serve as a guarantee to a buyer against a seller defaulting男生英文名字大全及含义:字母U和V开头男孩名字 -- :5:5 来源: 英文名字大全男生篇及及其含义,是不是打算给自己或者自己的宝宝取一个英文名?不过你了解英文名的含义吗?与中文名一样,英文名也有很多渊源可循希望下面的列表能帮助你为宝宝选一个适合他的好名字下面的英文名字是以首字母U和首字母V开头的男生英文名 英文名字 英文名字中文翻译 名字的来源 名字的含义 Ulysses 尤里西斯 希腊 智勇双主,怀恨者 Upton 阿普顿 英国 来自镇上前端的人 Uriah 尤莱亚 希伯来 耶稣是光之所在 Valentine 范伦铁恩 拉丁 健康的人或强壮的人 Valentine 范伦丁 英国 有价值的,强壮的 Verne 佛能 拉丁 茂盛 Vic 维克 拉丁 胜利者,征者 Victor 维克多 拉丁 胜利者,征者 Vincent 文森 拉丁 征 Virgil 维吉尔 拉丁 春天,生物欣欣向荣之状 Vito 维托 拉丁 很活耀,气力旺盛的人 Vivian 卫维恩 拉丁 活跃的江西省南昌同济医院整形科

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